مجاهدان روزهای سخت - وبلاگ بازسازی ساختمان

به گزارش وبلاگ بازسازی ساختمان، 12 اردیبهشت سالروز شهادت استاد مرتضی مطهری به عنوان روز معلم نامگذاری شده است. روز کسانی که نقش مهمی در تربیت آینده سازان ایران را دارند. سرنوشت کشور وابسته به آموزشی است که از همان دوران کودکی و نوجوانی به نسل امروز منتقل می گردد. از همین رو، اهمیت صندلی معلم قابل اندازه گیری نیست. کسانی که بدون ادعا و با کمترین مزایا، فداکارانه ایستاده اند تا نظام آموزشی ایران را زنده نگه دارند، بیش از این شایسته قدردانی هستند. آن هم در شرایطی که مجبور شده اند با روش های از راه دور به آموزش ادامه دهند و در این شرایط سخت از حرکت بازنایستند.

با شیوع ویروس کرونا از اسفند ماه سال 98، کمتر کسی تصور می کرد که این ویروس یکباره همه چیز را این چنین متوقف کند. نظام آموزش و پرورش از جمله بخش های متاثر از این بیماری است که همچنان در تعطیلی به سر می برد؛ اما فقط در مدارس و نه خانه ها. از همان روزهای آغازین شیوع بیماری کرونا و تعطیلی چند روزه مدارس، وزیر آموزش و پرورش در حساب کاربری خود در توییتر نوشت: ملت هشیار ایران در گذر از گردنه های سخت، آموخته چگونه تهدیدها را به فرصت تبدیل کند. تعطیلی مدارس به معنای تعطیلی آموزش نیست. در اجرای دستور رییس جمهور، با برنامه ریزی انجام گرفته، دانش آموزان با راهنمایی معلمان، دروس را به وسیله رسانه ملی و فضای مجازی پیگیری می نمایند.

بعد از این توییت بود که محمدجواد آذری جهرمی وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات نیز در زیر توئیت حاجی میرزایی از آمادگی این وزارت خانه برای مساعدت به نظام آموزشی اطلاع داد. این چنین، نظام آموزشی کشور برای اولین بار شکل جدیدی از آموزش در فضای مجازی را تجربه می نماید که تاریخچه ای طولانی در دیگر کشورهای پیشرفته دارد. فرصتی که با نقش آفرینی و ابتکار معلمان مدارس و اساتید دانشگاه ها ممکن شده است.

موبایل و تبلت، جای کتاب و دفتر

تا پیش از کرونا کتاب بود و دفتر؛ اما الان همه چیز در موبایل و تبلت است. این صحبت خیلی از والدینی است که این روزها چاره ای جز کنار آمدن با این شکل جدید درس خواندن ندارند. در آموزش در دوران کرونا، دانش آموزان باید راس ساعت خاصی در کلاس مجازی که جای نیمکت ها را موبایل گرفته حاضر شوند. معلم ها تکالیف را در گروه های مجازی ارسال می نمایند و پیگیری هم از همین راستا است. گاهی این شکل آموزشی با ارسال یک ویدیو است، گاهی تنها صدای ضبط شده ای از معلم و گاهی هم تنها یک متن کوتاه از تکلیف امروز و فردا.

معلم ها هم که زمانی توصیه شان دوری دانش آموزان از موبایل و سایر ابزارهای دیجیتال بود، امروز خود مجبور به استفاده از این ابزارهای نوین برای تجربه شکل جدیدی از آموزش هستند که به گفته بعضی معلم ها نوع رابطه معلم - دانش آموزی را تغییر داده است.

بدری، معلم پایه دوم در گفت وگو با پایگاه خبری اتاق ایران، این تغییرات جدید را تجربه جدید برای معلم ها می داند که منجر به بروز خلاقیت در آنها شده است. او خشنود است که این سبک جدید جایگزین تعطیلی طولانی مدت مدارس شده است. موضوعی که به عقید او نه خوشایند دانش آموزان است و نه معلمان. می گوید: معلم به هر روز سر کلاس حاضر بودن زنده است. اگر قرار بود قبل از تابستان هم این همه تعطیلی باشد، معلوم نبود چه پیغامدهای روانی را معلمان در کنار کرونا باید تحمل می کردند. او شرح می دهد که هر روز به عشق ملاقات بچه ها یا حتی شنیدن صدای آنها از خواب بلند می گردد، گروه را چک می نماید و مطالبی را که از قبل آماده نموده بود ارسال می نماید و پیگیر تکالیف درسی است.

اما هنوز این روش، آنطور که معلم ها می گویند جای کار بسیاری دارد. تا قبل از کرونا هیچ پروتکلی برای پیشبرد آموزش در فضای آنلاین وجود نداشت و اتفاقات چند وقت اخیر حکم تلنگری را داشت که از این به بعد، به عنوان یک ضرروت بهتر برنامه ریزی گردد.

بدری شرح می دهد: ساختار آموزش آنلاین تجربه واقعا جدیدی است و شرایطی را ایجاد نموده که هم معلم ها و هم دانش آموزان و خانواده های آنان از ظرفیت تکنولوژی به بهترین نحو استفاده نمایند. خود من قبلا با انواع نرم افزارهای محتلف برای تدوین یا صداگذاری اصلا آشنا نبودم، اما الان به حکم ضرورت معلم ها یادمی گیرند که چطور از این ابزارهای نوین استفاده نمایند.

بیگی معلم پایه هشتم هم معتقد است که این فضای جدید تبدیل به فرصت شده و باعث شده تا مهارت ها افزایش پیدا نمایند. او شرح می دهد: قبلا هم معلم ها و دانش آموزان باید در اینترنت برای موضوعی جست و جو می کردند و جزو تکالیف درسیشان بود. در کلاس ما با وجود یک سیستم همه دانش آموزان امکان جست و جو و کار با اینترنت را نداشتند و تنها می شد یک نفر این کار را انجام دهد بقیه نگاه نمایند، اما از زمانی که کرونا آمده است، دانش آموزانم تک تک در خانه با اینترنت کار می نمایند. الان بچه ها خیلی بهتر می توانند با کامپیوتر کار نمایند. خانواده ها هم مجبور شدند که کنار کودک باشند و همراهی خانواده ها بسیار از قبل شده است. به همین دلیل الان خانواده ها کاملا در جریان آموزش کودک هستند.

مدرسه در خانه با اپلیکیشن شاد

تداوم کرونا و تعطیلی مدارس، باعث شد آموزش و پرورش به دنبال راهی برای ایجاد ارتباط میان دانش آموزان و معلمان گردد. نتیجه این کوشش ها، راه اندازی شبکه اجتماعی شاد بود که به تازگی اعلام شده 7.5 میلیون دانش آموز در آن عضویت دارند و همچنین در روزهای آینده اینترنت در فضای این شبکه برای همه دانش آموزان و معلمان رایگان می گردد.

براساس گزارش مرکز برنامه ریزی و فناوری اطلاعات آموزش و پرورش، تا روز شنبه، 30 فروردین 9 میلیون و 128 هزار بار شبکه آموزش دانش آموزی نصب شده که از این تعداد، 7 میلیون و 200 هزار دانش آموز، 460 هزار معلم و 93 هزار مدیر، وارد شبکه شاد شده اند و بیش از 1 میلیون 736 هزار کلاس درس در شبکه آموزشی دانش آموزان ایجاد شده است. در همین مدت، 10.2 میلیون فایل و 251 میلیون پیغام در این شبکه مبادله شده است.

کرونا و ضرورت سیاست گذاری در عرصه آموزش مجازی

گرچه حرکت و راهنمایی آموزش در فضای مجازی و بهره گیری از نوعی متفاوت از یاددهی و یادگیری می تواند راه را برای ایده های خلاقانه تر باز کند، اما نباید از تجهیز زیرساخت های لازم در این عرصه غفلت ورزید. دسترسی به اینترنت و ابزارهای هوشمند برای همه دانش آموزان دو مقوله مهمی هستند که باید در سیاست گذاری اجتماعی مورد توجه قرار گیرند تا کرونا به ابزاری برای تشدید نابرابری ها در آموزش تبدیل نگردد. همانطور که رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور اعلام نموده 20 تا 30 دانش آموزان با نیازهای ویژه به آموزش مجازی دسترسی ندارند و با تداوم کرونا تا سال تحصیلی 99 ، همانطور که فعالان حوزه سیاست گذاری و رفاه اجتماعی هشدار می دهند بیم آن می رود که وجود شکاف جدی بین دهک های درآمدی، و مناطق شهری و روستایی در زمینۀ دسترسی به تسهیلات ارتباطی به ویژه اینترنت موجب می گردد تا در اجرای برنامه های آموزش مجازی، محروم ترین گروه های جمعیتی از برنامه ها طرد شوند.